為提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，助力2023級(jí)江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院學(xué)生提前了解職場(chǎng)，近期，訊方技術(shù)江西應(yīng)用運(yùn)營(yíng)中心精心策劃并實(shí)施一系列就業(yè)促進(jìn)活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋就業(yè)意向調(diào)查、大學(xué)生職業(yè)生涯講座、就業(yè)指導(dǎo)課程、個(gè)性化簡(jiǎn)歷修改等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提升綜合素質(zhì)。
在系列活動(dòng)正式展開(kāi)之初，運(yùn)營(yíng)中心就業(yè)老師何粵便開(kāi)展了就業(yè)意向調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷形式，老師們掌握了學(xué)生們的求職意向、期望薪資、工作地點(diǎn)等關(guān)鍵信息，為后續(xù)的精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)和崗位推薦提供了有力的數(shù)據(jù)支撐。
基于前期調(diào)查所了解的學(xué)生普遍困惑與需求，江西應(yīng)用運(yùn)營(yíng)中心葉榮杰老師在職業(yè)生涯規(guī)劃講座中深入闡述了職業(yè)規(guī)劃的重要性。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人發(fā)展的藍(lán)圖，能幫助明確目標(biāo)和方向。通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己的興趣、能力和價(jià)值觀，從而做出更明智的職業(yè)選擇。葉老師還指出，良好的規(guī)劃有助于在職場(chǎng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)快速變化的環(huán)境，并鼓勵(lì)大家積極行動(dòng)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。
明確了方向之后，如何有效地展示自我、敲開(kāi)職場(chǎng)大門(mén)成為關(guān)鍵。江西應(yīng)用運(yùn)營(yíng)中心就業(yè)指導(dǎo)老師張倩麗在就業(yè)指導(dǎo)課程中重點(diǎn)講解了簡(jiǎn)歷的核心作用。她指出，簡(jiǎn)歷是求職者的第一張名片，作為招聘方了解求職者的首要途徑，其質(zhì)量直接影響面試機(jī)會(huì)。張老師希望同學(xué)們珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)，深入思考并仔細(xì)修改簡(jiǎn)歷，力求打造一份能充分展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)與特色的優(yōu)秀簡(jiǎn)歷。
為了確保就業(yè)跟蹤推薦服務(wù)的有效性，運(yùn)營(yíng)中心的就業(yè)老師們定期與學(xué)生展開(kāi)面對(duì)面溝通，悉心聽(tīng)取他們的就業(yè)思考。這種互動(dòng)模式讓老師們能及時(shí)識(shí)別學(xué)生在求職過(guò)程中的困惑與挑戰(zhàn)。此外，老師們還會(huì)系統(tǒng)收集學(xué)生反饋，全面評(píng)估就業(yè)推薦服務(wù)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即改進(jìn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的具體情況，靈活調(diào)整推薦策略，力求為每位學(xué)生提供精準(zhǔn)化、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。
本次系列舉措顯著提升了學(xué)生的求職技能與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)了其迎接職場(chǎng)挑戰(zhàn)的信心，并為職業(yè)發(fā)展打下牢固基礎(chǔ)。未來(lái)，訊方技術(shù)將持續(xù)完善就業(yè)服務(wù)體系，探索創(chuàng)新服務(wù)模式，提供更優(yōu)質(zhì)高效的就業(yè)支持。同時(shí)，深化與用人單位合作，促進(jìn)人才供需有效對(duì)接，助力學(xué)生成就精彩職業(yè)人生。
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